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部門鎮街動態
助力“雙減”:區科協“科學樂翻天”系列科普教育活動正在進行時
發布時間: 2022-08-11 10:26:06 ??作者: ??來源: 區科協 ??點擊率:

  為全面落實教育部、中國科協關于利用科普資源助推“雙減”工作部署,臨安區科協在暑期面向中小學生開展了“科學樂翻天”系列科普教育活動,讓學生在科學探索中感悟科技的奧秘與樂趣。

玲瓏街道玲瓏山社區

  “用兩個紙杯子,就能做成一部‘電話’,真神奇!”在社區青少年俱樂部的科學實驗課上,老師以輕松愉悅的互動形式展開了豐富、有趣的小實驗教學,同學們一個個聚精會神地聽老師講課,積極提問,全力探索科學現象背后的奧秘。待小朋友完成實驗,一個個宛如小小科學家一般,臉上洋溢著快樂的笑容。

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玲瓏街道夏禹橋村

  “這樣連接起來,才能運轉,電源的正負極連接的是不同顏色的電線”。在玲瓏街道夏禹橋村的文化禮堂里,傳來一陣陣的歡呼雀躍聲,原來是小朋友們正在認真觀看老師的示范,自己動手完成“迷你脫水機”?;顒油ㄟ^教師現場指導,學生現場制作,一對一手把手教學的方式,讓孩子們從親身實踐中感悟了科學樂趣,增長了科學知識,提升了科學素養和實踐能力。

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區圖書館青山湖分館

  “小朋友們,天快黑了,馬路上的路燈是同時亮的還是一盞一盞亮的?”“無處不在的空氣怎么樣能讓小車‘動’起來?”在青山湖圖書館里,“科學課翻天”的老師正在引導學生們自己動手制作小路燈。

  “原來家門口的路燈也有這么多講究!我以后一定要多多觀察,探索更多問題背后的科學知識?!眳⑴c活動后,小朋友們紛紛表示通過這些實驗課程和簡單的動手制作,讓大家懂得科學就在身邊。

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  本次“科學樂翻天”系列科普教育活動是臨安區科協群團助力“雙減”的系列活動之一。區科協立足自身優勢,以“既要送進去,也要請出來”的方式深入推動“雙減”工作落地見效。

  一是根據實際需求,開發適合學生的學后拓展性服務課程,豐富學校課后服務內容,增強教育服務能力,促進學生健康成長,以老科學家科普巡講、科普大篷車進校園、社會公共資源參與中小學課后服務課程等形式,將科學知識、科學思維、科學素養和科學家精神送進校園,與學校課程相互聯系、相互滲透、相互促進,豐富學生的學習生活。

  二是發揮科普教育基地和科技場館在課后服務中的作用,以場景式教育,體驗式、交互式教學,讓青少年近距離感受科學、體驗科學,讓青少年在學思踐悟中自覺愛科學、學科學、用科學,增強學生的實踐能力與創新精神,充分提升未成年人科學素質,樹立科技報國遠大理想,營造崇尚科學的良好社會氛圍。










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中共杭州市臨安區委 杭州市臨安區人民政府
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助力“雙減”:區科協“科學樂翻天”系列科普教育活動正在進行時
發布時間: 2022-08-11 10:26:06
信息來源: 區科協 瀏覽量:

  為全面落實教育部、中國科協關于利用科普資源助推“雙減”工作部署,臨安區科協在暑期面向中小學生開展了“科學樂翻天”系列科普教育活動,讓學生在科學探索中感悟科技的奧秘與樂趣。

玲瓏街道玲瓏山社區

  “用兩個紙杯子,就能做成一部‘電話’,真神奇!”在社區青少年俱樂部的科學實驗課上,老師以輕松愉悅的互動形式展開了豐富、有趣的小實驗教學,同學們一個個聚精會神地聽老師講課,積極提問,全力探索科學現象背后的奧秘。待小朋友完成實驗,一個個宛如小小科學家一般,臉上洋溢著快樂的笑容。

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玲瓏街道夏禹橋村

  “這樣連接起來,才能運轉,電源的正負極連接的是不同顏色的電線”。在玲瓏街道夏禹橋村的文化禮堂里,傳來一陣陣的歡呼雀躍聲,原來是小朋友們正在認真觀看老師的示范,自己動手完成“迷你脫水機”?;顒油ㄟ^教師現場指導,學生現場制作,一對一手把手教學的方式,讓孩子們從親身實踐中感悟了科學樂趣,增長了科學知識,提升了科學素養和實踐能力。

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區圖書館青山湖分館

  “小朋友們,天快黑了,馬路上的路燈是同時亮的還是一盞一盞亮的?”“無處不在的空氣怎么樣能讓小車‘動’起來?”在青山湖圖書館里,“科學課翻天”的老師正在引導學生們自己動手制作小路燈。

  “原來家門口的路燈也有這么多講究!我以后一定要多多觀察,探索更多問題背后的科學知識?!眳⑴c活動后,小朋友們紛紛表示通過這些實驗課程和簡單的動手制作,讓大家懂得科學就在身邊。

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  本次“科學樂翻天”系列科普教育活動是臨安區科協群團助力“雙減”的系列活動之一。區科協立足自身優勢,以“既要送進去,也要請出來”的方式深入推動“雙減”工作落地見效。

  一是根據實際需求,開發適合學生的學后拓展性服務課程,豐富學校課后服務內容,增強教育服務能力,促進學生健康成長,以老科學家科普巡講、科普大篷車進校園、社會公共資源參與中小學課后服務課程等形式,將科學知識、科學思維、科學素養和科學家精神送進校園,與學校課程相互聯系、相互滲透、相互促進,豐富學生的學習生活。

  二是發揮科普教育基地和科技場館在課后服務中的作用,以場景式教育,體驗式、交互式教學,讓青少年近距離感受科學、體驗科學,讓青少年在學思踐悟中自覺愛科學、學科學、用科學,增強學生的實踐能力與創新精神,充分提升未成年人科學素質,樹立科技報國遠大理想,營造崇尚科學的良好社會氛圍。










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